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La UNIA forma a tutores del máster de Secundaria en Baeza y La Rábida

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Profesorado de casi toda Andalucía ha participado en la cuarta edición de la Escuela de Formadores, celebrada los días 30 y 31 de octubre en Baeza y La Rábida.

Redacción de JaénYa ·

Aula con varias personas sentadas en mesas frente a una pantalla que proyecta una presentación y dos mujeres de pie al fondo.
Foto: Universidad Internacional de Andalucía (sede de Baeza)
Profesorado y tutores del Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) han participado en la cuarta edición de la Escuela de Formadores, que se ha celebrado los días 30 y 31 de octubre en las sedes Antonio Machado de Baeza (Jaén) y Santa María de La Rábida (Huelva), según ha comunicado la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA). El encuentro se ha repartido en cinco módulos: Horizonte formador, coordinado por Amanda Sánchez Escamilla; Tutorización y Supervisión del Estudiante del MAES en los centros de prácticas, a cargo de Andrea Cívico, de la Universidad de Málaga (UMA); Formación Dual y Emprendimiento. Acercando la FP a la empresa, coordinado por Rafael Luis Campaña, del IES Generalife de Granada; Metodologías activas y recursos innovadores, con Enrique Sánchez, de la UMA; y Oportunidades y retos de la IA en la Formación Profesional, coordinado por Julio Cabero, de la Universidad de Sevilla (US). La Escuela de Formadores es una iniciativa docente de la UNIA que busca ofrecer formación permanente al profesorado y a los tutores del MAES para que puedan desempeñar un papel multiplicador de sus competencias docentes y favorecer la innovación en sus aulas. Se imparte de forma simultánea en las dos sedes. Juana Ortega, directora de Secretariado de la Sede Antonio Machado y responsable de la Escuela de Formadores, ha explicado que en esta edición han contado «con profesorado procedente de casi toda Andalucía, ya que sólo ha faltado Cádiz». Ortega ha señalado además que los participantes han destacado el espacio de intercambio que ofrece al profesorado tutor, que cuando asume la tutoría de nuevo alumnado necesita «esas guías y ese aprendizaje para ser capaces de enfrentarse a su labor de tutor, tan distinta de la labor de enseñanza que hacen cada día». En la misma línea, ha añadido que compartir con docentes que ya han ejercido como tutores «les abre un mundo en el que pueden intercambiar experiencias, problemas o nuevos proyectos».

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Foto: Universidad Internacional de Andalucía (sede de Baeza)